十二年國民基本教育

附錄一

關鍵字:

(一)音樂

藝術領域音樂科學習重點 藝術領域
核心素養
學習表現 學習內容
音3-V-1 能主動參與音樂活動,養成欣賞音樂的興趣與習慣,並能建立音樂與人、我、自然、環境的連結,將音樂融入於生活。
音P-V-1 各類音樂活動、音樂節慶與祭典、音樂時事、各類音樂工作者與團體相關工作的特性與種類。
音P-V-2 音樂專題實作、多元文化、當代議題、音樂的跨領域應用與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-A1
參與藝術活動,陶冶身心,以提升生活美感及生命價值。

音1-V-1 能依據樂譜標示,進行歌唱或演奏,並能使用記譜法或科技媒體改編或創作,展現個人見解與創意。
音E-V-1 唱(奏)技巧、基本指揮、簡易作曲手法、音樂詮釋。
音E-V-2 音樂符號、音樂術語、音樂要素、記譜法、聲樂曲與器樂曲、音樂軟體。

藝C-U-A2
運用批判性思考,以藝術實踐解決問題。

音3-V-1 能主動參與音樂活動,養成欣賞音樂的興趣與習慣,並能建立音樂與人、我、自然、環境的連結,將音樂融入於生活。
音P-V-1 各類音樂活動、音樂節慶與祭典、音樂時事、各類音樂工作者與團體相關工作的特性與種類。
音P-V-2 音樂專題實作、多元文化、當代議題、音樂的跨領域應用與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-A3
發揮創新精神,並具備規劃、執行與省思藝術展演能力,以因應社會變化。

音1-V-1 能依據樂譜標示,進行歌唱或演奏,並能使用記譜法或科技媒體改編或創作,展現個人見解與創意。
音2-V-1 能使用適當的音樂語彙描述演唱或演奏之表現,並能說明不同時代或文化的樂曲背景與風格,感受與欣賞音樂之美。
音E-V-1 唱(奏)技巧、基本指揮、簡易作曲手法、音樂詮釋。
音E-V-2 音樂符號、音樂術語、音樂要素、記譜法、聲樂曲與器樂曲、音樂軟體。
音A-V-1 音樂語彙、演唱(奏)知能、音樂特色與風格、音樂美感原則。
音A-V-2 聲樂曲與器樂曲、樂種與曲式、本土與傳統音樂、各時代與風格之代表作品及相關樂器、音樂家與音樂表演團體。

藝C-U-B1
活用藝術符號表達情意觀點與風格,並與他人溝通。

音1-V-1 能依據樂譜標示,進行歌唱或演奏,並能使用記譜法或科技媒體改編或創作,展現個人見解與創意。
音E-V-1 唱(奏)技巧、基本指揮、簡易作曲手法、音樂詮釋。
音E-V-2 音樂符號、音樂術語、音樂要素、記譜法、聲樂曲與器樂曲、音樂軟體。

藝C-U-B2
運用科技資訊與多媒體進行創作思辨、批判及溝通。

音2-V-1 能使用適當的音樂語彙描述演唱或演奏之表現,並能說明不同時代或文化的樂曲背景與風格,感受與欣賞音樂之美。
音A-V-1 音樂語彙、演唱(奏)知能、音樂特色與風格、音樂美感原則。
音A-V-2 聲樂曲與器樂曲、樂種與曲式、本土與傳統音樂、各時代與風格之代表作品及相關樂器、音樂家與音樂表演團體。

藝C-U-B3
善用多元感官體驗與鑑賞藝術文化與生活。

音3-V-1 能主動參與音樂活動,養成欣賞音樂的興趣與習慣,並能建立音樂與人、我、自然、環境的連結,將音樂融入於生活。
音P-V-1 各類音樂活動、音樂節慶與祭典、音樂時事、各類音樂工作者與團體相關工作的特性與種類。
音P-V-2 音樂專題實作、多元文化、當代議題、音樂的跨領域應用與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-C1
養成關注社會公共議題的意識及責任。

音3-V-1 能主動參與音樂活動,養成欣賞音樂的興趣與習慣,並能建立音樂與人、我、自然、環境的連結,將音樂融入於生活。
音P-V-1 各類音樂活動、音樂節慶與祭典、音樂時事、各類音樂工作者與團體相關工作的特性與種類。
音P-V-2 音樂專題實作、多元文化、當代議題、音樂的跨領域應用與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-C2
強化藝術實踐歷程中團隊合作與溝通協調力。

音3-V-1 能主動參與音樂活動,養成欣賞音樂的興趣與習慣,並能建立音樂與人、我、自然、環境的連結,將音樂融入於生活。
音P-V-1 各類音樂活動、音樂節慶與祭典、音樂時事、各類音樂工作者與團體相關工作的特性與種類。
音P-V-2 音樂專題實作、多元文化、當代議題、音樂的跨領域應用與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-C3
體察在地藝文特質及全球藝文的多元與趨勢。

(二)美術

藝術領域美術科目學習重點 藝術領域
核心素養
學習表現 學習內容
美1-V-1 能比較、分析、應用及運用藝術知能,多元視覺符號、數位及影音媒體等媒材與技法進行特定主題或跨領域藝術創作,以傳達意義與內涵,並展現創新思維。
美E-V-1 形式原理、平面與立體構成原理、色彩與造形、空間性表現、時間性表現、視覺設計、生活議題創作。
美E-V-2 繪畫性媒材、數位性媒材、立體性媒材、複合性媒材及複製性媒材、影音媒體與表現技法。

藝C-U-A1
參與藝術活動,陶冶身心,以提升生活美感及生命價值。

美2-V-1 能探討與分析藝術產物的創作目的、主題、形式、內容、文化脈絡與意涵,在地與全球化的特性,各種符號的性別意涵及權力關係,並能表達對美感與生命價值的多元觀點。
美A-V-1 藝術概念、藝術批判與賞析、臺灣美術、傳統藝術、數位藝術與美學。
美A-V-2 公共藝術、文化資產、視覺與大眾文化、數位文化、藝術與性別、生態藝術(自然、海洋等)。

藝C-U-A2
運用批判性思考,以藝術實踐解決問題。

美3-V-1 能透過多元藝文活動的主動參與,展現對在地及世界文化的探索與關懷,並能活用設計思考及藝術知能,表達對各項議題的關懷及省思。
美P-V-1 藝術慶典、在地與各族群藝文活動、藝文場域、藝文時事、藝文政策、各類美術工作者與團體相關工作的特性與種類。
美P-V-2 綠色設計、通用設計、生活美學、文創產業、主題藝術活動參與與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-A3
發揮創新精神,並具備規劃、執行與省思藝術展演能力,以因應社會變化。

美3-V-1 能透過多元藝文活動的主動參與,展現對在地及世界文化的探索與關懷,並能活用設計思考及藝術知能,表達對各項議題的關懷及省思。
美P-V-1 藝術慶典、在地與各族群藝文活動、藝文場域、藝文時事、藝文政策、各類美術工作者與團體相關工作的特性與種類。
美P-V-2 綠色設計、通用設計、生活美學、文創產業、主題藝術活動參與與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-B1
活用藝術符號表達情意觀點與風格,並與他人溝通。

美2-V-1 能探討與分析藝術產物的創作目的、主題、形式、內容、文化脈絡與意涵,在地與全球化的特性,各種符號的性別意涵及權力關係,並能表達對美感與生命價值的多元觀點。
美3-V-1 能透過多元藝文活動的主動參與,展現對在地及世界文化的探索與關懷,並能活用設計思考及藝術知能,表達對各項議題的關懷及省思。
美A-V-1 藝術概念、藝術批判與賞析、臺灣美術、傳統藝術、數位藝術與美學。
美A-V-2 公共藝術、文化資產、視覺與大眾文化、數位文化、藝術與性別、生態藝術(自然、海洋等)。
美P-V-1 藝術慶典、在地與各族群藝文活動、藝文場域、藝文時事、藝文政策、各類美術工作者與團體相關工作的特性與種類。
美P-V-2 綠色設計、通用設計、生活美學、文創產業、主題藝術活動參與與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-B2
運用科技資訊與多媒體進行創作思辨、批判及溝通。

美1-V-1 能比較、分析、應用及運用藝術知能,多元視覺符號、數位及影音媒體等媒材與技法進行特定主題或跨領域藝術創作,以傳達意義與內涵,並展現創新思維。
美E-V-1 形式原理、平面與立體構成原理、色彩與造形、空間性表現、時間性表現、視覺設計、生活議題創作。
美E-V-2 繪畫性媒材、數位性媒材、立體性媒材、複合性媒材及複製性媒材、影音媒體與表現技法。

藝C-U-B3
善用多元感官體驗與鑑賞藝術文化與生活。

美2-V-1 能探討與分析藝術產物的創作目的、主題、形式、內容、文化脈絡與意涵,在地與全球化的特性,各種符號的性別意涵及權力關係,並能表達對美感與生命價值的多元觀點。
美A-V-1 藝術概念、藝術批判與賞析、臺灣美術、傳統藝術、數位藝術與美學。
美A-V-2 公共藝術、文化資產、視覺與大眾文化、數位文化、藝術與性別、生態藝術(自然、海洋等)。

藝C-U-C1
養成關注社會公共議題的意識及責任。

美3-V-1 能透過多元藝文活動的主動參與,展現對在地及世界文化的探索與關懷,並能活用設計思考及藝術知能,表達對各項議題的關懷及省思。
美P-V-1 藝術慶典、在地與各族群藝文活動、藝文場域、藝文時事、藝文政策、各類美術工作者與團體相關工作的特性與種類。
美P-V-2 綠色設計、通用設計、生活美學、文創產業、主題藝術活動參與與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-C2
強化藝術實踐歷程中團隊合作與溝通協調力。

美3-V-1 能透過多元藝文活動的主動參與,展現對在地及世界文化的探索與關懷,並能活用設計思考及藝術知能,表達對各項議題的關懷及省思。
美P-V-1 藝術慶典、在地與各族群藝文活動、藝文場域、藝文時事、藝文政策、各類美術工作者與團體相關工作的特性與種類。
美P-V-2 綠色設計、通用設計、生活美學、文創產業、主題藝術活動參與與文化平權(含文化近用權)。

藝C-U-C3
體察在地藝文特質及全球藝文的多元與趨勢。

 

(三)藝術生活

藝術領域藝術生活科目學習重點 藝術領域
核心素養
學習表現 視覺應用 音樂應用 表演藝術
學習內容 學習內容 學習內容
藝3-V-1 能主動參與多元的藝術活動,認識文化資產,豐富藝術生活,連結區域文化與全球的議題,尊重不同國家與族群的文化權。
藝P-V-1 文化與文創產業以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-2 藝文場域。
藝P-V-3 音樂與文化、文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-4 音樂與科技媒體。
藝P-V-5 多元表演藝術、在地與各族群文化活動以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-6 表演藝術應用於生活、文化、職涯、公民議題。

藝C-U-A1
參與藝術活動,陶冶身心,以提升生活美感及生命價值。

藝1-V-1  能運用設計思考,加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力,並了解生活中各類藝術型態創作原則、組合要素及表現方法。
藝E-V-1 基本設計、色彩原理、設計與多媒體。
藝E-V-2 室內設計與空間規劃、建築與景觀設計。
藝E-V-3 音樂與跨領域展演創作。
藝E-V-4 流行音樂與創意產業。
藝E-V-5 戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝E-V-6 身體、聲音、情感、時間、空間、勁力、動作、劇場與科技媒體之活動規劃、排練、整合與製作。

藝C-U-A2
運用批判性思考,以藝術實踐解決問題。

藝1-V-1 能運用設計思考,加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力,並了解生活中各類藝術型態創作原則、組合要素及表現方法。
藝E-V-1 基本設計、色彩原理、設計與多媒體。
藝E-V-2 室內設計與空間規劃、建築與景觀設計。
藝E-V-3 音樂與跨領域展演創作。
藝E-V-4 流行音樂與創意產業。
藝E-V-5 戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝E-V-6 身體、聲音、情感、時間、空間、勁力、動作、劇場與科技媒體之活動規劃、排練、整合與製作。

藝C-U-A3
發揮創新精神,並具備規劃、執行與省思藝術展演能力,以因應社會變化。

藝1-V-1 能運用設計思考,加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力,並了解生活中各類藝術型態創作原則、組合要素及表現方法。
藝E-V-1 基本設計、色彩原理、設計與多媒體。
藝E-V-2 室內設計與空間規劃、建築與景觀設計。
藝E-V-3 音樂與跨領域展演創作。
藝E-V-4 流行音樂與創意產業。
藝E-V-5 戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝E-V-6 身體、聲音、情感、時間、空間、勁力、動作、劇場與科技媒體之活動規劃、排練、整合與製作。

藝C-U-B1
活用藝術符號表達情意觀點與風格,並與他人溝通。

藝1-V-1 能運用設計思考,加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力,並了解生活中各類藝術型態創作原則、組合要素及表現方法。
藝E-V-1 基本設計、色彩原理、設計與多媒體。
藝E-V-2 室內設計與空間規劃、建築與景觀設計。
藝E-V-3 音樂與跨領域展演創作。
藝E-V-4 流行音樂與創意產業。
藝E-V-5 戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝E-V-6 身體、聲音、情感、時間、空間、勁力、動作、劇場與科技媒體之活動規劃、排練、整合與製作。

藝C-U-B2
運用科技資訊與多媒體進行創作思辨、批判及溝通。

藝2-V-1 能培養對各類藝術之美感意識與鑑賞的素養,並了解藝術發展與社會、歷史及文化的互動關係。
藝A-V-1 公共藝術、電影藝術。
藝A-V-2 設計與性別的關係、綠建築、國內外生活文化表現-節慶藝術。
藝A-V-3 音樂與音像藝術。
藝A-V-4 音樂與環境空間。
藝A-V-5 戲劇、舞蹈、劇場表演形式之欣賞、評析、排練與演出執行。
藝P-V-7 各類表演藝術工作者與團體相關工作的特性與種類。

藝C-U-B3
善用多元感官體驗與鑑賞藝術文化與生活。

藝2-V-1 能培養對各類藝術之美感意識與鑑賞的素養,並了解藝術發展與社會、歷史及文化的互動關係。
藝3-V-1 能主動參與多元的藝術活動,認識文化資產,豐富藝術生活,連結區域文化與全球的議題,尊重不同國家與族群的文化權。
藝A-V-1 公共藝術、電影藝術。
藝A-V-2 設計與性別的關係、綠建築、國內外生活文化表現-節慶藝術。
藝P-V-1 文化與文創產業以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-2 藝文場域。
藝A-V-3 音樂與音像藝術。
藝A-V-4 音樂與環境空間。
藝P-V-3 音樂與文化、文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-4 音樂與科技媒體。
藝A-V-5 戲劇、舞蹈、劇場表演形式之欣賞、評析、排練與演出執行。
藝P-V-5 多元表演藝術、在地與各族群文化活動以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-6 表演藝術應用於生活、文化、職涯、公民議題。
藝P-V-7 各類表演藝術工作者與團體相關工作的特性與種類。

藝C-U-C1
養成關注社會公共議題的意識及責任。

藝1-V-1 能運用設計思考,加強對生活中各類藝術型態觀察、探索及表達的能力,並了解生活中各類藝術型態創作原則、組合要素及表現方法。
藝3-V-1 能主動參與多元的藝術活動,認識文化資產,豐富藝術生活,連結區域文化與全球的議題,尊重不同國家與族群的文化權。
藝E-V-1 基本設計、色彩原理、設計與多媒體。
藝E-V-2 室內設計與空間規劃、建築與景觀設計。
藝P-V-1 文化與文創產業以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-2 藝文場域。
藝E-V-3 音樂與跨領域展演創作。
藝E-V-4 流行音樂與創意產業。
藝P-V-3 音樂與文化、文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-4 音樂與科技媒體。
藝E-V-5 戲劇、舞蹈之即興與創作。
藝E-V-6 身體、聲音、情感、時間、空間、勁力、動作、劇場與科技媒體之活動規劃、排練、整合與製作。
藝P-V-5 多元表演藝術、在地與各族群文化活動以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-6 表演藝術應用於生活、文化、職涯、公民議題。

藝C-U-C2
強化藝術實踐歷程中團隊合作與溝通協調力。

藝2-V-1 能培養對各類藝術之美感意識與鑑賞的素養,並了解藝術發展與社會、歷史及文化的互動關係。
藝3-V-1 能主動參與多元的藝術活動,認識文化資產,豐富藝術生活,連結區域文化與全球的議題,尊重不同國家與族群的文化權。
藝A-V-1 公共藝術、電影藝術。
藝A-V-2 設計與性別的關係、綠建築、國內外生活文化表現-節慶藝術。
藝P-V-1 文化與文創產業以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-2 藝文場域。
藝A-V-3 音樂與音像藝術。
藝A-V-4 音樂與環境空間。
藝P-V-3 音樂與文化、文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-4 音樂與科技媒體。
藝A-V-5 戲劇、舞蹈、劇場表演形式之欣賞、評析、排練與演出執行。
藝P-V-5 多元表演藝術、在地與各族群文化活動以及文化平權(含文化近用權)。
藝P-V-6 表演藝術應用於生活、文化、職涯、公民議題。
藝P-V-7 各類表演藝術工作者與團體相關工作的特性與種類。

藝C-U-C3
體察在地藝文特質及全球藝文的多元與趨勢。

 

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