藝術

緣起

    教育部藝術領域輔導群

           教育部為推動九年一貫新課程,於92年在中央成立了以「專家學者」為主的七大學習領域「課程與教學輔導群」(簡稱為輔導群),94學年度推薦優秀的縣市輔導員,組成「教育部中央課程與教學輔導諮詢教師團隊」(簡稱為中央團教師),以進行國民中小學九年一貫課程發展與領域教學之研究與推動,並建構中央、地方、學校三級輔導體系,實際協助國中小解決九年一貫課程實施問題等,期使國民中小學九年一貫七大學習領域課程與教學能持續穩健落實地發展。

          92年1月至96年7月為配合課程與教學深耕計畫,成立了「九年一貫課程教育部課程與教學深耕輔導組—藝術與人文學習領域輔導群」,輔導群召集人由國立臺灣師範大學音樂學系姚世澤教授擔任。

          94學年度由各領域輔導群、縣市政府教育局各領域輔導團共同推薦優秀的縣市輔導員,組成「中央課程與教學輔導諮詢教師團隊」,與各領域輔導群相輔相成。藝術與人文學習領域諮詢教師共計七位,其工作目標為:
          (1)協助落實課程及教學政策,以達成政策目標。
          (2)促進教師專業發展,提高教師專業知能。
          (3)精進教師課堂教學,提升學生學習品質。
          (4)建構理論與實務相結合之課程發展模式及三級教學輔導體系。

          95學年度起「中央課程與教學輔導諮詢教師團隊」併入各學習領域輔導群運作。

          96年1月教學深耕計畫已完成階段性任務,輔導群組織更名為「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」。

          96學年度至98學年度「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」召集人由國立新竹教育大學藝術與設計學系呂燕卿教授擔任,聘請輔導群委員35位(28位學者專家,7位中央團教師)。

          99學年度至105學年度「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」召集人由國立臺灣師範大學美術學系陳瓊花教授擔任,99~100學年度聘請輔導群委員35位(30位學者專家,5位中央團教師),101學年度聘請輔導群委員35位(28位學者專家,7位中央團教師)。

           102學年度聘請輔導群委員41位(36位學者專家,5位中央團諮詢教師);103學年度聘請輔導群委員41位(34位學者專家,7位中央團諮詢教師);104學年度聘請輔導群委員43位(36位學者專家,7位中央團諮詢教師);105學年度聘請輔導群委員38位(33位學者專家,5位中央團諮詢教師);106學年度聘請輔導群委員45位(39位學者專家,6位中央團諮詢教師)。

          102~106學年度除協助十二年國教相關政策推動之外,並以深化藝術與美感教育課程與教學及宣導學習評量知能與策略為重點等,工作目標為:
          (1)研發藝術與美感教育教材及有效教學示例。
          (2)進行綱要內容轉畫與運用標準本位評量知能,提升教師命題及多元評量能力。
          (3)規劃並辦理藝術與人文學習領域第二專長教師基礎知能內涵及曾能研習課程。
          (4)宣導並協助推動藝術教育扎根實施方案及政策平臺教學影帶之運用。
          (5)建構中央-地方-學校叁及教師專業成長社群互動網絡,促進知識分享與創新。
          (6)發掘並推廣教學正常化及教學績優典範學校與教師。

          107學年~迄今協助108課綱素養導向教學相關政策推動,落實課綱之精神與內涵,並以深化藝術與美感教育課程與教學及宣導學習評量知能與策略、研發性別平等相關研習課程融入領域教學為重點等,工作目標為:
           (1)宣講十二年國民基本教育課程綱要總綱及藝術領綱,落實藝術與美感教育政策。
           (2)推展以「藝術涵養與美感素養」為核心之課程與教學。
           (3)課程轉化發展素養導向與跨領域統整性主題/專題/議題探究課程,以及線上教學課程等,
               研議教學及輔導策略及教學示例,以精進教師課程與教學的能力。
           (4)研發及推廣素養導向教學與評量,發展藝術領域為主體之性別平等教育議題課程地圖,融入
               領域教學等示例之運用,並結合縣市地方輔導團之動能,以提升學校教師之教學效能。
           (5)辦理藝術領域教師教學及專業發展之相關增能活動。
     

TOP

快速連結