緣起

    藝術與人文學習領域輔導群

                    教育部為推動九年一貫新課程,於92年在中央成立了以「專家學者」為主的七大學習領域「課程與教學輔導群」(簡稱為輔導群),94學年度推薦優秀的縣市輔導員,組成「教育部中央課程與教學輔導諮詢教師團隊」(簡稱為中央團教師),以進行國民中小學九年一貫課程發展與領域教學之研究與推動,並建構中央、地方、學校三級輔導體系,實際協助國中小解決九年一貫課程實施問題等,期使國民中小學九年一貫七大學習領域課程與教學能持續穩健落實地發展。

          92年1月至96年7月  為配合課程與教學深耕計畫,92年成立了「九年一貫課程教育部課程與教學深耕輔導組—藝術與人文學習領域輔導群」,輔導群召集人由國立臺灣師範大學音樂學系姚世澤教授擔任。

    94學年度由各領域輔導群、縣市政府教育局各領域輔導團共同推薦優秀的縣市輔導員,組成「中央課程與教學輔導諮詢教師團隊」,與各領域輔導群相輔相成。藝術與人文學習領域諮詢教師共計七位,其工作目標為:
        (1)協助落實課程及教學政策,以達成政策目標。
        (2)促進教師專業發展,提高教師專業知能。
        (3)精進教師課堂教學,提升學生學習品質。
        (4)建構理論與實務相結合之課程發展模式及三級教學輔導體系。

         95學年度起「中央課程與教學輔導諮詢教師團隊」併入各學習領域輔導群運作。

         96年1月教學深耕計畫已完成階段性任務,輔導群組織更名為「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」。

          96學年度至98學年度  「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」,召集人由國立新竹教育大學藝術與設計學系呂燕卿教授擔任,聘請輔導群委員35位(28位學者專家,7位中央團教師)。工作目標為:

    (1)宣導教育政策,落實政策實施,發展「藝術陶冶•全人教育」之人文價值。

    (2)強化課程與教學研究,解決教學實際問題,策劃輔導群執行轉化藝術與人文領域97 新課程綱要之教材內容與教學評量。

    (3)輔導訪視諮詢,健全教學輔導體制,聯結本領域中央輔導群、各縣市輔導團的專業諮詢服務,提供理論與實務之解決問題策略。

    (4)整合藝術教育資源,擴展教學專業能量,規劃主題研究、藝術教學的評量工具等行動研究,提升學校藝術與人文學習領域課程與教學效能。

    (5)經營社群平台,成立藝術與人文教師專業社群,引導藝文領域全國輔導群成員互動與

    回饋機制,促其知識分享與創新,提供國民教育社群網供教師使用。

    (6)輔導精進教學計畫之審查與追蹤,並落實素養指標之政策與實施。

         99學年度至105學年度「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」,召集人由國立臺灣師範大學美術學系陳瓊花教授擔任,99~100學年度聘請輔導群委員35位(30位學者專家,5位中央團教師),101學年度聘請輔導群委員35位(28位學者專家,7位中央團教師)。102學年度聘請輔導群委員41位(36位學者專家,5位中央團諮詢教師);103學年度聘請輔導群委員41位(34位學者專家,7位中央團諮詢教師);104學年度聘請輔導群委員43位(36位學者專家,7位中央團諮詢教師);105學年度聘請輔導群委員38位(33位學者專家,5位中央團諮詢教師);106學年度聘請輔導群委員45位(39位學者專家,6位中央團諮詢教師)。

    (1)宣導 12 年國民基本教育與美感教育政策之推動與落實。

    (2)促進以「藝術涵養與美感素養」為核心之藝術教育實踐。

    (3)研發課綱學習重點轉化與議題融入示例提升教師課程與教學能力。

    (4)開發以 12 年課綱學習重點為基礎之表現標準以推動課堂評量。

    (5)研發並辦理藝文學習領域第二專長教師基礎知能之增能研習。

    (6)協助、配合或宣導藝術與美感教育扎根實施方案及相關政策。

         106~109學年度「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」,召集人由國立臺灣師範大學表演藝術研究所夏學理教授擔任。106學年度聘請輔導群委員45位(39位學者專家,6位中央團教師)。

        107學年度「國民中小學九年一貫課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」更名為「國民中小學課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」(刪除了九年一貫」四字)。107學年度聘請輔導群委員50位(45位學者專家,5位中央團諮詢教師)。除協助十二年國教相關政策推動之外,並以深化藝術與美感教育課程與教學及宣導學習評量知能與策略為重點等,工作目標為:
          (1)研發藝術與美感教育教材及有效教學示例。
          (2)進行綱要內容轉畫與運用標準本位評量知能,提升教師命題及多元評量能力。
          (3)規劃並辦理藝術與人文學習領域第二專長教師基礎知能內涵及曾能研習課程。
          (4)宣導並協助推動藝術教育扎根實施方案及政策平臺教學影帶之運用。
          (5)建構中央-地方-學校叁及教師專業成長社群互動網絡,促進知識分享與創新。
          (6)發掘並推廣教學正常化及教學績優典範學校與教師。

         108~109學年度配合108課綱將「國民中小學課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術與人文學習領域輔導群」更名為「國民中小學課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術領域輔導群」(原藝術與人文學習領域」調整為「藝術領域)。108學年度聘請輔導群委員48位(39位學者專家,5位中央團教師);109學年度聘請輔導群委員50位(45位學者專家,5位中央團教師)。以宣導十二年國民基本教育課程總綱及藝術領域課程綱要,強化「藝術涵養與美感素養」為核心之藝術教育課程與教學,並能轉化研發兼顧議題融入之教學示例,以精進教師課程與教學的能力。

    110學年度~  「國民中小學課程推動工作『課程與教學輔導組』藝術領域輔導群」,召集人由國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所李其昌教授擔任。110學年度聘請輔導群委員53位(47位學者專家,6位中央團教師)。年度工作計畫目標為:

    (1)宣講十二年國民基本教育課程綱要總綱及藝術領綱,落實藝術與美感教育政策。

    (2)推展以「藝術涵養與美感素養」為核心之課程與教學。

    (3)課程轉化發展素養導向與跨領域統整性主題/專題/議題探究課程,以及線上教學課程等研議教學及輔導策略及教學示例以精進教師課程與教學的能力。

    (4)研發及推廣素養導向教學與評量,發展藝術領域為主體之性別平等教育議題課程地

    圖,融入領域教學等示例之運用,結合縣市地方輔導團之動能,以提升學校教師之

    教學效能

    (5)辦理藝術領域教師教學及專業發展之相關增能活動。

     

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