藝術

國中小九年一貫課程理論基礎

    國民中小學九年一貫課程理論基礎
    教育部出版
    民國92年10月
     

      01 緒言:編輯緣起與經過/研編小組

    決策論述篇
      02 回顧「九年一貫」的開始與定名—兼談教改政策的推動與執行/吳京
      03 躍登九年一貫課程的政治舞台/黃政傑
      04 「國民教育階段九年一貫課程綱要」—訂定之源起與經過/吳家瑩、郭守芬
      05 九年一貫「貫課程綱要」的發展背景與理念/游家政

    設計評析篇
      06 九年一貫課程的目標與結構評論/林生傳
      07 新世紀衝擊下的九年一貫課程願景—社會學觀點的分析/卯靜儒
      08 九年一貫課程改革的社會學分析—教育知識社會學的觀點/吳瓊洳
      09 型二社會中教師的角色與基本能力—兼論九年一貫課程的因應/胡文菊
      10 能力指標轉化的理念/李坤崇
      11 國民中小學九年一貫課程綱要的課程評鑑理念分析/黃嘉雄
      12 課程評鑑的基本認識/許朝信
      13 生活課程的理論基礎/歐用生、林文生
      14 九年一貫課程社會學習領域『道德』主題探析/黃文三
      15 如何貫徹「藝術與人文」的教育理念與課程目標/姚世澤
      16 澳洲中小學藝術課程組織結構初探/陳明印

    實踐辯證篇
      17 九年一貫課程的實踐系統之解析/林生傳
      18 國中九年一貫課程與目標導向過程模式/邱兆偉、陳明鎮
      19 知識管理與課程領導/吳清山、黃旭鈞
      20 教務主任課程領導之理論探究與實際發現—教務主任的課程領導角色、策略與影響因素/蔡清田、陳美伶
      21 從改變考試方式來引導教學的革新/蘇永明
      22 從CIPP評鑑模式的觀點省思國小英語教學之實施/柳雅梅
      23 國語文領域的教與學/陳鳳如
      24 九年一貫社會學習領域議題融入教學之探討/王嘉陵
      25 新舊課程銜接理念與實務—以數學學習領域為例/歐慧敏
      26 教師創意微型化學實驗教學之設計/方金祥
      27 重視自然與生活科技學習領域中科技爭議議題的融入與探討/林樹聲
      28 融入資訊科技的另一種教與學的形式:專題學習/尹玫君 

    回顧展望篇
      29 教改現況省思與未來發展探究—以課程改革為主軸/林達森
      30 「基本能力、統整課程」:課程改革政策的理想與實際/方德隆
      31 版權頁

相關檔案:
TOP

快速連結