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人E7 認識生活中不公平、不合理、違反規則和健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。

一、人E7整體說明：

生活中或許有一些不公平、不合理、違反規則和健康受到傷害的經驗，有時自己能找到解決方法，例如：面對環境汙染事件，可以寫信到市長信箱或環保局陳情；有時需要尋求師長協助，例如：遇到違反班級規則、威脅他人或霸凌事件，可向老師、班級法庭或學務處提出申訴；有時則尋求相關機構救助，例如：鄰居半夜吵鬧，影響安寧與睡眠，可以報警處理，又如：發現家暴事件，可以通報家庭教育中心或社工請求協助。

教師應引導學生從日常生活的實際經驗中，認識相關事件不公平、不合理、違反規則和健康受到傷害之處，並了解尋求救助的可能管道，協助學生強化保護自己與他人權利的知能。

二、人E7重要概念補充說明：

1.救助的管道有哪些？

救助的管道很多，有官方的救助管道，如：撥打「110」專線請警察前來幫忙；撥打「113」保護專線，由地方政府社會局派社工協助；求助各縣市家庭暴力及性侵害防治中心。另外，民間機構也能提供救援，如：婦女救援基金會、勵馨社會福利事業基金會、臺灣少年權益與福利促進聯盟、兒童福利聯盟文教基金會。

權利受到侵害時的救濟管道，包括對行政機關提出申訴、訴願，以及對司法機關提出訴訟，訴訟之外還有調解、和解。以學生的權利救濟管道來說，當學生不服學校的處分，或處分有侵害人權之虞時，可向校內的學生申訴評議委員會申訴，這是行政救濟；當學生用盡校內申訴管道後仍有不服者，可提出行政訴訟，這是司法救濟。若情況緊急，來不及請求公權力救濟，始可進行自力救濟。

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參考影片：

霸凌者的告白：對不起，當時的我缺乏勇氣（https://www.youtube.com/watch?v=VxWUJuHu3lE）