PIRLS

評量架構

    PIRLS評量學生閱讀素養包括閱讀表現、閱讀的態度和習慣以及與閱讀表現相關的環境因素。

     

    閱讀表現分為PIRLS紙本和ePIRLS線上評量。PIRLS閱讀理解測驗主要是藉由兩種文體的閱讀材料──故事體與說明文──檢視閱讀理解歷程。閱讀歷程包括「直接理解歷程」和「詮釋理解歷程」兩部份。而ePIRLS與PIRLS檢視相同的理解歷程,但以網頁形式呈現專題,評量學生在網路環境的閱讀能力。

    環境因素問卷共有五種,分別由學生、家長、學校、教師、國家或地區的研究主持人填寫,以瞭解基本人口資料、學生閱讀態度,以及包括父母閱讀習慣、教師閱讀教學、學校閱讀教育政策、整體閱讀課程安排等所形塑的學生閱讀環境。

    PIRLS提供以下項目的國際比較及趨勢:

    1.四年級學生的閱讀及數位閱讀成就。

    2.與閱讀及數位閱讀教學目標及標準相關的能力。

    3.家庭環境的影響以及家長如何培養閱讀素養與數位閱讀素養。

    4.學校裡學習閱讀與數位閱讀的規劃、時間與教材。

    5.閱讀與數位閱讀教學的課程及班級取向。

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