校長教學領導

閱讀教材(合作學習)

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    合作學習策略

    階段

    學科

    資料

    類型

    配對學習法

    國小

    英語

    朱怡苹(民95)。配對合作學習法對國小學生英文學習效果之影響(碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。

    論文

    配對學習法、
    共同學習法

    國中

    國文

    曹美惠(民102)。凡是值得做的事,就好好去做載於張新仁(主編),分組合作學習手冊(36-56頁)。臺北市:教育部國民及學前教育署。

    圖書

    共同學習法

    國中

    英語

    許惠茹(民102)。幫助學生成為英語專業團隊。載於張新仁(主編),分組合作學習手冊(57-63頁)。臺北市:教育部國民及學前教育署。

    圖書

    許惠茹(民102)。高雄市大義國中分組合作學習教案設計。(七年級英語單元:康軒第二冊第三課)

    教案

    共同學習法

    國中

    英語

    姜筱屏(民99)。偏遠地區國中體育班應用合作學習於英語教學之行動研究(碩士論文)。國立臺東大學,臺東縣 。

    論文

    共同學習法

    國中

    理化

    楊明獻(民97)。改進國中理化課程教學—以「光的折射」單元為例。科學教育月刊,306,27-42。

    期刊

    STAD

    國小

    社會

    黃信揚、曾望超。合作學習之STAD教學設計。(五年級社會單元:中國大陸的地理環境~呼風喚雨話天氣)

    教案

    STAD

    國中

    數學

    胡翰民(民102)。不要怕,方法對了,教室教學的春天翩然降臨。載於張新仁(主編),分組合作學習手冊(64-76頁)。臺北市:教育部國民及學前教育署。

    圖書

    STAD

    國中

    地理

    盧秀雯(民98)。合作學習對國中地理課程學習效果之研究(碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。

    論文

    STAD、拼圖法

    國中

    地理

    楊惠如(民102)。方法對了,孩子們的學習無上限。載於張新仁(主編),分組合作學習手冊(87-93頁)。臺北市:教育部國民及學前教育署。

    圖書

    楊惠如。合作學習的教學設計。(八年級社會領域地理單元:世界氣候)

    教案

    拼圖法第二式

    國中

    生物

    林莞如(民102)。原來,改變教學法就能改變學生。載於張新仁(主編),分組合作學習手冊(77-86頁)。臺北市:教育部國民及學前教育署。

    圖書

    拼圖法第二式

    國中

    公民

    師秀玲(民102)。國中社會學習領域多元評量教學設計示例。(八年級社會領域公民單元:少年的法律常識)

    【本教案榮獲高雄市國中社會學習領域多元評量示例徵選:公民組特優】

    教案

    團體探究法

    國中

    國文

    郭育良。教案實例一"詩"戀陣線聯盟。(九年級國文單元:"詩"戀陣線聯盟)

    教案

    團體探究法

    國中

    歷史

    張素惠(民102)。老師,就是開啟孩子潛能的貴人。載於張新仁(主編),分組合作學習手冊(94-110頁)。臺北市:教育部國民及學前教育署。

    圖書

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